中国式教育创新:这所学校不太“土” 什么牌子的羊奶粉好 彩虹岛小游戏

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  • 来源:中国科学院系统生物学重点实验室

原题目:中国式教导创新:这所学校不太“土”

摘要:教导创新往往随同认可激励和支撑,也搀杂着质疑非议甚至否认

美国有黛博拉·肯尼博士开办的“奇迹学校”哈莱姆乡村学校,也有“为美国而教”(Teache For America)、“KIPP” (知识就是力气工程)等许许多多教导创新方面的案例,但事实上,我国教导的各类创新也没有停止,许多有识之士也在默默探寻新型教导之道。

比如李一诺和她开办的一土学校。

自带光环的“一土学校”

李一诺,一土学校开创人,比尔和梅琳达·盖茨基金会北京代表处首席代表, 2000年本科毕业于清华大学生物系,2004年获得加州大学洛杉矶分校分子生物学博士,2005年参加麦肯锡公司,2015年6月起担负比尔和梅琳达·盖茨基金会(Bill Melinda Gates Foundation)北京代表处首席代表,2016年当选 “2016年全球青年领袖”, 2017年入选“年度中国留学人员50人” ,2018年入选“中国改造开放海归40年40人”。

李一诺另一个为人们所熟知的角色,则是美女科学家颜宁的同班同窗、好闺蜜。

李一诺(右)和颜宁(左)

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1996年,颜宁与李一诺双双考进清华大学生物科学与技巧系,入住同一幢宿舍楼,而且,她们的诞辰只相差10天;2000年,二人本科毕业,双双前往美国求学,颜宁在普林斯顿读博,师从有名构造生物学家施一公,李一诺则在加州大学洛杉矶分校(UCLA)深造。

2007年,学成后的颜宁归国受聘于清华大学,时年30岁的她被称为“清华最年青的美女教授”。任教清华期间,颜宁率领团队首次解析了葡萄糖转运蛋白晶体构造,一举解开了困扰构造生物学界半世纪的科学难题;期间,她还在国际顶尖学术期刊发表论文近20篇;2017年5月,颜宁成为普林斯顿大学首位雪莉·蒂尔曼毕生讲席教授;2019年4月,当选美国科学院外籍院士;今年8月,颜宁被女科学家组织 GWIS授予佛罗伦萨·萨宾出色研讨奖,以表扬她在科学范畴所取得的突出成绩。

李一诺则走出了另一条路径。从UCLA博士毕业后,她参加了麦肯锡,通过六年尽力成为合伙人;直到2015年,与比尔·盖茨的一次会见,转变了李一诺的职业生活,随后,她废弃高薪厚禄从麦肯锡辞职,成为了比尔和梅琳达·盖茨基金会北京代表处首席代表,从那时起,她开端关注教导创新和教导公正;2016年,李一诺拖家带口从美国回到了北京。

李一诺和比尔.盖茨

为懂得决自家三个孩子上学的难题——“公立学校大多把孩子当成了学习机器,而国际学校又把孩子培育成了外国人”——她决议自办一所学校。经过170天的筹备, 2016年9月,借寄在北京八十中内的一土学校出生了。

除懂得决自家孩子上学的问题,李一诺开办一土学校,立足于中国国度课程尺度,融会中国优良的教研才能和国际先进的学习研讨与教学方式,致力于实现以学生为中心、关注学生的性命成长和幸福人生的全人教导,并以此摸索基本教导创新,推进改良教导生态。

经过四年的发展,截至目前,一土学校已拥有北京校区、广州华丽试验班、北京BISS国际学校和美国硅谷校区,并于2019年4月正式创办一土幼儿园,办学年级涵盖幼儿园、小学和初中。

“如果有勇气去做对的事,我们可以留下更加有意义的东西。所以要更有幻想、更有勇气、寻求更大的幻想、更尽力地工作,并且更多地去爱。”李一诺曾说。

这所学校不太“土”

关于“一土学校”,李一诺表现“我们要的就是一个土学校”,因为在她看来,所谓“土”,是指回归教导的基本。

李一诺指出,一土不但要创新,还要从基本上做转变,增进全部教导生态体系的变更。一土学校开办至今,已逐渐形成了一套“一土创新教导系统”。

以教师和学生为中心:以教师为中心意味着通过全方位、多层次的教师职业发展和支撑系统,最大限度地“ 赋能” 教师,重构教师专业发展,辅助教师最大化地得到职业成长和个人成长;在学生层面,通过创新的教学方式和生成教导、跨学科和项目制学习,以及独具一格的校园文化,实现以学生为中心的个性化教导,激发和维护孩子的心坎驱动力。

教师职业发展支撑系统:一土学校的老师扮演着五个角色:学习设计者(Curator)、领导者(Facilitator)、教练(Coach)、团队协作者(Team Player)、文化的提倡者(Advocate),为此,学校专门成立教导研讨院,设计出一套教师支撑系统,其培训项目涵盖教师引导力、教学设计、学科研讨和导师制度四个范畴,以此增进教师职业成长,晋升他们的职业满足感和幸福感。“我们打造的是一套全面赋能教师的支撑系统,而不是教师管理系统”。 北京一土学校校长郭小月说。

学生评估系统:一土学校通过多维度的评估方法,包含学科及非学科才能评估报告、多媒体档案袋、学生主导会议、展现性评估、第三方评估等来全面评价学生的成长和发展;多元的学生评估系统,一方面能让孩子全面地看到成长、懂得成长,另一方面也让不同特色的孩子都有机遇认识和发展自身的禀赋。

企业级学校管理和运营:企业级的协作和管理系统,以及后面的IT支撑系统,为一土的高效运营供给保障。这包含高效协作的文化,支撑学校运营的各种管理流程,以及对员工的企业级的职业发展支撑系统。

让学校成为社会中心:用“学习共同体”的模式, 借助一土的I T平台,衔接社会各方的力气,让学校成为社区的中心,把高质量的社会资源有效有序地为学校所用。

用技巧助力教导:创新与教导公正基于互联网和移动端的多种技巧平台,用科技助力教导,用科技起航未来。借助科技的手腕,一土教导用多种情势记载学习进程,并通过专业测评生成个性化的成长报告,辅以精密的数据剖析,为教学工作服务。

创新与非议

教导创新往往随同认可激励和支撑,也搀杂着质疑非议甚至否认,一土学校同样如此。

家长Sue在知乎上发文谈到:一土显得非常朴实,但一土最打动我的,除了它回归教导实质的理念和每天一点一滴将理念落地的教学实践之外,是一土的每一位老师以及管理运营团队对教导的豪情和情怀,正是这些创新教导的实践者,让一土的团队得以在对教导秉承敬畏之心的同时,可以在一土全面赋能教师的气氛与土壤里,勇敢而执着地前行。

该家长表现,一土学校创新教导的直接收益者就是孩子。TA说,孩子转到一土学校半年后产生了惊喜的变更,首当其冲的是生性有些胆小的他变得更加自负,在课堂里更愿意自动和自负地表达自己的主意和见解;二是,孩子一向天马行空、无拘无束的发明力在一土得到了最好的维护和激发;三是孩子对学习有了很强的内活泼力;最后,就是他的团队协作和引导力已经开端浮现出来。

“选择一所学校,就是选择了一个家长社区。除了对一土的信赖,更主要的是我们对什么是好的教导的坚定的信心。前方路还长,我们愿意和孩子一起,和一土一起,共同成长。”该家长写到。

还有家长表现,作为学生家长,一土是符合我们对创新教导、对孩子培育的等待的,老师勤恳、谦虚,对孩子的察看很过细,领导有方,孩子也很爱好上学,放假也在盼着开学回学校,孩子的反映是最真实的评价。

另有家长说,“经过一年一土的学习,我看到了女儿的变更与成长——从敏感、害羞、慢热,变得越来越敢于尝试,越来越有韧性,抗挫才能更强了;有同理心,有正义感,敢于挑衅威望;学会夸奖别人,能客观认识自己。”

但知乎上很快呈现了不同的声音。

有答主以为,做学校和做企业或NGO是不一样的,尤其是在中国有很多特别的政策和限制。“一土学校是一个很好的尝试,但是能走多远是个未知数”。

更有答主指出,“(一土学校)没有成熟的管理团队,没有完全的教学系统,缺少办学经验,但很擅长做公(ying)关(xiao)宣(chao)传(zuo),建议要么去顺义纯粹的国际学校,要么去海淀西城东城的公立学校,像一土学校这种中西杂交、只靠营销炒作的学校,你家孩子确定都是她们教学实验的小白鼠。”

当然,最能撩动眼球的,则是一土学校昂扬的学费。

有知乎答主指出,一土学校的目的客户小资产阶级中年人,而学费是客户对虚幻的素质教导,以及对海外名校等不切合实际的期望的估值。有答主披露,2017-2018学年,北京一土学校学费就已达15万元/生/年 ,且不包含校服、午餐、课外课、校车等费用,若加上其他杂费每年费用将高达20万元。

Wind材料显示,一土学校的举行方——一土(北京)教导科技有限公司,其实际把持人为申华章李一诺夫妇。返回搜狐,查看更多

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